近日，中機國際在多家設(shè)計單位的競爭中脫穎而出，成功競得“和印初中建設(shè)項目設(shè)計”工程。 本項目位于長沙市湘江新區(qū)，青山路以北，望青路以東，交通條件良好?；貣|側(cè)為湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南側(cè)為高新區(qū)博才云時代小學(xué)，基地西側(cè)為中學(xué)用地，北側(cè)為自然山體，周邊自然景觀良好?？傆玫孛娣e為34489.0㎡，項目總建筑面積約24515.24㎡，規(guī)模為27個班。

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場地挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)1—場地高差大，山體占用場地大量空間

學(xué)校的建設(shè)場地內(nèi)存在體量巨大的自然山體，最大高差將近35m，場地內(nèi)只有在西南角與東側(cè)有較平坦場地，如何處理這個高差，將各功能合理的規(guī)劃在場地內(nèi)成為此項目面臨的巨大挑戰(zhàn)。

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挑戰(zhàn)2—場地內(nèi)部橫穿地鐵規(guī)劃線

場地內(nèi)有規(guī)劃地鐵線穿過場地，此規(guī)劃空間內(nèi)不允許建設(shè)帶基礎(chǔ)建筑，綜合考慮山體的限制，場地內(nèi)可建設(shè)空間更加鳳毛麟角。

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挑戰(zhàn)3——西南面城市界面帶來壓迫感

場地內(nèi)因山地與地鐵特殊保護區(qū)的限制，可建設(shè)范圍幾乎毗鄰街道，沿街空間給城市界面帶來較強的壓迫感。

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挑戰(zhàn)4——場地內(nèi)山體景觀的利用

場地內(nèi)擁有大量的自然景觀資源，如何利用場地內(nèi)現(xiàn)有景觀資源，打造師生共享的校園景觀。

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設(shè)計策略

策略1——土方平衡、集約建設(shè)，最小程度改造山

充分利用現(xiàn)狀場地，盡量保存山體，利用基地內(nèi)現(xiàn)有的平地集中建設(shè)，將運動場抬升至合適的豎向高度，鏈接兩側(cè)建設(shè)功能的同時，將挖方量降到最低。

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策略2——架設(shè)操場，打造校園綜合體

結(jié)合山地現(xiàn)狀與操場布局，完美利用操場大跨度的建設(shè)特點，將操場略微傾斜，架設(shè)在地鐵特殊保護區(qū)之上，將需要樁基礎(chǔ)的建設(shè)主體整合功能，避開地鐵線，設(shè)計成為山林間的校園綜合體。

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策略3——層層退臺，打開城市界面

建筑與城市街道通過景觀廣場的形式做一定退讓，教學(xué)綜合體與體育活動區(qū)連接成一個整體，依山就勢，建筑逐步朝山體層層退臺，由此打開城市界面、削弱建筑的壓迫感。

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策略4——延續(xù)山體自然景觀，豐富校園空間

利用山體的自然高差變化，自然演變出景觀看臺、環(huán)形廊道、梯田式景觀休息平臺，使之既是看臺活動區(qū)，又承擔部分山體護坡的功用。趣味與實用二者并存。人文與自然在此和諧共生。自然景觀協(xié)調(diào)的延續(xù)到場地內(nèi)部，打造豐富多變的深林野趣。

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共享教學(xué)模式——校園綜合體

基于對傳統(tǒng)教學(xué)空間的再思考，我們發(fā)現(xiàn)賦予走廊除交通功能之外更多的空間可能性。讓教學(xué)和共享交流在綜合體內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化融合，使學(xué)校教育場地變成一個互通互聯(lián)的學(xué)習(xí)交流共同體有利于拓展教學(xué)模式，以空間形式的變革來引導(dǎo)教育模式的更新，才是未來學(xué)校應(yīng)有的狀態(tài)。

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每一個智慧思維的拓展就像是樹上結(jié)出的果子，這些創(chuàng)新的“果子”在綜合體的體內(nèi)懸掛，越茂密即思維的文明拓展越廣闊。以此寓意我們的初級教育正是孕育這些創(chuàng)新文明的孵化之地。

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結(jié)語：

整個項目設(shè)計者希望建筑順山就勢，遵循場地，落于山谷之內(nèi)，架設(shè)運動云臺串起游學(xué)書徑，供孩子們探索自然、學(xué)成而歸。也最大程度的降低對山體和軌道設(shè)施的破壞。人文、城市、自然在這里得到完美的諧和，和成一體，這亦是取“和印”的“和”為概念核心。書山云臺，和成自然。

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項目信息

項目名稱：和印初中建設(shè)項目設(shè)計

項目位置：湖南省長沙市湘江新區(qū)

設(shè)計單位：中機國際工程設(shè)計研究院有限責(zé)任公司

設(shè)計團隊：羅勁工作室

建筑面積：24515.24㎡

總設(shè)計師：羅勁

項目負責(zé)人：譚志明、朱爽

主創(chuàng)團隊：易紫薇、于孟玉、楊丹、何錦琨、李小翔、屈奇