秋高氣爽，丹桂飄香。在這迷人而舒適的季節(jié)里，中機(jī)國際羅勁工作室攜手建筑設(shè)計(jì)研究所成功中標(biāo)南雅經(jīng)開區(qū)學(xué)校項(xiàng)目。

項(xiàng)目地處湖南省長沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)星沙產(chǎn)業(yè)基地西片，基地位于開元東路與經(jīng)開縱五路交叉口西北角，開元東路北側(cè)，經(jīng)開縱五路（規(guī)劃）西側(cè)，長界北路（規(guī)劃）以東，長峰路（規(guī)劃）以南。項(xiàng)目規(guī)模為48個(gè)班的小學(xué)和36個(gè)班的中學(xué)。

雅禮文化與教育

雅禮之名既出自《論語》“子所雅言，詩書執(zhí)禮”，又是耶魯（YALE）的音譯。從名字不難出看出雅禮中學(xué)是一所“中西合璧，融匯古今”的校園。新世紀(jì)伊始，長沙市政府陸續(xù)批準(zhǔn)興建多所依托百年名校雅禮中學(xué)創(chuàng)辦的現(xiàn)代化學(xué)校，南雅中學(xué)是最早的那一批雅禮系學(xué)校。南雅中學(xué)始終堅(jiān)持德育為先，秉承英語特色傳統(tǒng)，聘請(qǐng)哈佛耶魯?shù)让熧Y力量。 

羅勁工作室對(duì)雅禮文化和教育方式有著獨(dú)特而深刻的理解，曾先后參與設(shè)計(jì)雅禮本部教學(xué)樓、綜合樓，雅禮芙蓉中學(xué)，南雅中學(xué)圖書館、體育館，南雅梅溪湖中學(xué)，雅禮洋湖小學(xué)，本次更是一舉中標(biāo)南雅經(jīng)開區(qū)學(xué)校設(shè)計(jì)。

校園設(shè)計(jì)初衷

設(shè)計(jì)之初，我們一直在反復(fù)思考南雅經(jīng)開學(xué)校到底要呈現(xiàn)出怎樣的氣質(zhì)和狀態(tài)？經(jīng)過多番討論，我們達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為她不僅和雅禮要具有相同的血統(tǒng)和氣質(zhì)，也要體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)校創(chuàng)新、活力的特質(zhì)，即中西合璧，融匯古今。

庭院是古今中外建筑文化中一種典型的空間形式。設(shè)計(jì)根據(jù)周邊環(huán)境先確立軸線關(guān)系，建筑單體沿軸線布置，層層遞進(jìn)，形成或開闊或含蓄的庭院空間。由此，方案的基本空間構(gòu)架已經(jīng)形成。

紅墻、坡屋頂作為文化建筑的點(diǎn)睛之筆，使建筑有了歷史和記憶的沉淀；穹窿和拱在西方古典建筑中承擔(dān)了重要的角色，將這些元素融入我們的設(shè)計(jì)中，增添了方案的古典氣息。

校園庭院與空間

設(shè)計(jì)從校園的日常使用體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以院落化的營造方式創(chuàng)造出多個(gè)明亮開敞和尺度親切宜人空間。原本尺度巨大的校園綜合體，經(jīng)過組團(tuán)式院落空間和下沉庭院空間的有機(jī)劃分，被消解為各具特色的共享組團(tuán)、小學(xué)部組團(tuán)、中學(xué)部組團(tuán)、體育運(yùn)動(dòng)組團(tuán)及生活組團(tuán)。

校園軸線與布局

校園主入口位于基地東側(cè)，以圖文信息中心為底景形成教學(xué)區(qū)的軸線空間，軸線以南為小學(xué)部，軸線以北為中學(xué)部。入口軸線禮儀空間近乎中軸對(duì)稱的布局方式是對(duì)秩序感和儀式感的一種呈現(xiàn)。如果說東西軸線是入口禮儀軸線，那么南北軸線則是功能軸線，將南側(cè)的體育運(yùn)動(dòng)區(qū)，中間的教學(xué)區(qū)和北側(cè)的生活后勤區(qū)串聯(lián)起來。方案將運(yùn)動(dòng)場地及體育館放置在場地南側(cè)則是出于隔絕南側(cè)主干道對(duì)教學(xué)區(qū)噪聲干擾的考量，這樣的功能布局分區(qū)明確，動(dòng)靜分離。

校園色彩與形式

與中國傳統(tǒng)的“粉墻黛瓦”相比，紅墻黛瓦則是中西合璧的產(chǎn)物。南雅經(jīng)開學(xué)校以貫穿雅禮系各校區(qū)的紅磚作為校園的基調(diào)色，在致敬雅禮濃厚歷史底蘊(yùn)的同時(shí)也呈現(xiàn)出自身濃郁的學(xué)院派風(fēng)格。深灰色的金屬屋面是對(duì)傳統(tǒng)坡屋頂“黛瓦”意向的隱喻。建筑基座輔以暖白色的仿石材質(zhì)感涂料，配合主色調(diào)的紅磚，形成了經(jīng)受時(shí)代考驗(yàn)，更為經(jīng)典永恒的建筑形式，建筑本身也呈現(xiàn)出典雅、莊重和人文的學(xué)院氣質(zhì)。

教學(xué)區(qū)和圖文信息中心通過拱形柱廊空間聯(lián)系，柱廊空間適當(dāng)加寬，結(jié)合校園中心大草坪，融入了看臺(tái)、風(fēng)雨廊和籃球場等功能，形成了趣味化的學(xué)習(xí)和交流空間。下沉廣場部分用現(xiàn)代的玻璃和鋼結(jié)構(gòu)去重構(gòu)西方古典穹窿的意向，形成了亦古亦今，亦中亦西的視覺體驗(yàn)。

數(shù)年之后，我們有理由期待在星沙產(chǎn)業(yè)基地，有一處綠樹成蔭、紅磚素裹的校園。南雅經(jīng)開學(xué)校在這里追云逐夢(mèng)，續(xù)寫無愧于時(shí)代的華彩篇章。